Isi

• Langkah

Mengajari anak konsep kecanduan adalah langkah pertama menuju masa depan akademis yang mapan. Idealnya, siswa kelas satu sudah harus mengetahui cara menjumlahkan (dan mengurangi) angka hingga 20. Namun, sebelum menguasai penjumlahan, perlu diajarkan konsep dasar. Ada beberapa alat yang dapat membantu mengubah pembelajaran menjadi menyenangkan untuk fiksasi konsep yang lebih baik.

Langkah

Metode 1 dari 4: Menggunakan Bahan Manipulatif

1. 

   Peragakan operasi penjumlahan melalui objek. Anak-anak merespons dengan baik alat visual yang membantu mereka memahami konsep. Hampir semua objek bisa digunakan, mulai dari kacang hingga buku. Mulailah dengan angka kecil dan coba taktik yang berbeda untuk mendemonstrasikan hubungan numerik:
   • Berikan dua kelompok kecil item kepada anak - misalnya, kelompok dua blok dan kelompok tiga blok. Minta dia untuk menghitung jumlah balok di setiap kelompok.
   • Minta anak untuk bergabung dengan dua kelompok dan hitung jumlahnya. Jelaskan bahwa dia "menambahkan" grup.
   • Kirimkan satu set benda - enam camilan, misalnya - dan tanyakan berapa banyak cara yang mungkin untuk menggabungkan kelompok menjadi total enam. Dia dapat membuat grup dengan lima orang dan satu grup lagi, misalnya.
   • Tumpuk objek untuk menunjukkan jumlahnya. Mulailah dengan tumpukan tiga koin, misalnya, dan tambahkan dua lagi. Tanyakan berapa banyak koin yang sekarang ada di tumpukan.

2. 

   
   
   Kelompokkan anak-anak dan gunakan mereka untuk mengajari jumlahnya. Jika Anda ingin mengajar matematika di kelas, manfaatkan kebutuhan anak kecil untuk selalu bergerak dan gunakan mereka sebagai manipulatif manusia. Prosesnya mirip dengan kelompok objek, cukup kelompokkan siswa dan minta mereka untuk "menghitung" dalam konfigurasi yang berbeda.Jangan menumpuk siswa!

3. 

   
   
   Mintalah anak-anak untuk membuat manipulatif mereka sendiri. Gunakan tanah liat pemodelan untuk membuat objek manipulatif, atau gabungkan kelas penjumlahan dengan kelas seni untuk membuat kumpulan guntingan.

4. 

   Gunakan potongan permainan untuk membuat permainan jumlah yang berbeda. Dadu adalah pilihan yang bagus: minta siswa untuk melempar dua dadu dan menjumlahkan angka yang dihasilkan. Pilihan lain termasuk kartu remi dan domino.
   • Saat bekerja dengan kelompok siswa di tingkat yang berbeda, atur permainan yang menantang mereka yang belajar lebih cepat. Perintahkan mereka untuk menjumlahkan hasil dari tiga dadu atau lebih, misalnya.

5. 

   
   
   Andalkan koin. Gunakan uang itu untuk mengajari anak-anak cara menambahkan nilai seperti 5, 10, dan 25 sen. Taktik ini juga membantu untuk mengajarkan kontrol finansial, karena ini menunjukkan keuntungan praktis dari pengetahuan penjumlahan.

Metode 2 dari 4: Memperkenalkan Bahasa Matematika dan Hubungan Angka

1. 

   Biasakan anak-anak dengan simbol penjumlahan. Ajarkan arti dari "+" dan "=". Kemudian bantu mereka menulis kalimat numerik sederhana seperti "3 + 2 = 5".
   • Mulailah dengan kalimat horizontal. Karena anak-anak sudah belajar menulis kata dan frasa secara horizontal, ikuti latihan serupa dengan angka agar tidak membingungkan mereka. Setelah Anda menguasai konsepnya, sajikan penjumlahan vertikal.

2. 

   Mempresentasikan karakteristik istilah dari penjumlahan. Beberapa ekspresi yang dapat digunakan untuk menunjukkan jumlah dari dua atau lebih angka antara lain: "gabungkan semuanya", "hitung bersama", "berapa banyak total ...", "beberapa", "tambah", dan lainnya.

3. 

   Jelaskan hubungan antar angka. Beberapa contoh menggunakan penjumlahan dan pengurangan untuk menunjukkan bagaimana angka-angka tersebut berhubungan satu sama lain. Selain itu, Anda akan menjelaskan hubungan antara penjumlahan dan pengurangan. Contohnya adalah menggabungkan angka 4, 5 dan 9 sebagai "keluarga", karena 4 + 5 + 9; 5 + 4 = 9; 9 - 4 = 5; dan 9 - 5 = 4.
   • Gunakan karton susu untuk menggambarkan situasinya. Tutupi mereka dengan kertas dan mintalah siswa untuk menuliskan "anggota keluarga" di kotak - misalnya, 4, 5 dan 9. Kemudian mintalah mereka untuk menuliskan akun keluarga di sisi kotak - misalnya "4 + 5 = 9" .

Metode 3 dari 4: Menghafal Fakta Kunci

1. 

   Ajari anak untuk melewatkan menghitung angka. Belajar berhitung dua per dua, lima kali lima, dan seterusnya, akan membantu mereka memahami hubungan antar bilangan, serta berfungsi sebagai titik acuan.

2. 

   Ajari cara menghafal angka "ganda". Minta mereka untuk menambahkan angka yang sama, seperti "3 + 3 = 6" dan "8 + 8 = 16" sehingga mereka dapat mempelajari poin referensi sederhana. Seorang anak yang secara naluriah mengetahui bahwa "8 + 8 = 16", misalnya, tahu bahwa menambahkan angka ke 16 saja sudah cukup untuk menemukan hasil "8 + 9".

3. 

   Menggunakan kartu flash untuk merangsang hafalan. Kelompokkan lembaran menurut "keluarga" untuk menekankan hubungan antara angka. Sebanyak anak-anak harus secara naluriah mengenali cara angka berinteraksi satu sama lain, menghafal akan berfungsi sebagai dasar pelengkap sebelum persamaan aritmatika yang lebih rumit dipelajari.

Metode 4 dari 4: Menggunakan Masalah Duniawi

1. 

   Berlatihlah dengan "cerita". Beberapa siswa mungkin menganggapnya terlalu rumit, tetapi yang lain belajar lebih cepat dengan memahami implikasi dunia nyata dari belajar menambahkan.Bantulah anak-anak mengenali tiga situasi berbeda yang membutuhkan penjumlahan:
   • Masalah dengan "hasil yang tidak diketahui" - misalnya, jika Meire memiliki dua mobil dan memenangkan tiga lagi untuk ulang tahunnya, berapa total mobil yang akan dia miliki?
   • Masalah dengan "gerakan tidak diketahui" - misalnya, jika Meire memiliki dua mobil dan, setelah membuka hadiahnya, dia punya lima, berapa banyak mobil yang dia dapatkan untuk ulang tahunnya?
   • Masalah dengan "awal yang tidak diketahui" —misalnya, jika Meire memenangkan tiga mobil untuk ulang tahunnya dan sekarang memiliki lima, berapa banyak mobil yang dia miliki pada awalnya?

2. 

   Ajari anak untuk mengenali berbagai jenis masalah. Situasi dunia nyata melibatkan parameter yang berbeda. Ajari anak untuk memahami mereka dalam menyelesaikan soal penjumlahan.
   • Bergabung dengan masalah melibatkan peningkatan jumlah. Misalnya, jika Bete membuat tiga kue dan Sarah enam, berapa banyak kue yang dia miliki? Anda juga dapat meminta siswa untuk menemukan nilai yang tidak diketahui atau nilai awal - misalnya, jika Bete membuat tiga kue dan bersama Sarah mereka membuat sembilan kue, berapa banyak kue yang dibuat Sarah sendiri?
   • Masalah identifikasi bagian dan keseluruhan melibatkan penjumlahan dari dua nilai statis. Misalnya, jika ada 12 anak perempuan di dalam ruangan dan 10 anak laki-laki, berapa jumlah siswa?
   • Masalah perbandingan melibatkan nilai yang tidak diketahui dalam perbandingan nilai. Misalnya, jika João memiliki tujuh kue, dan memiliki tiga lebih banyak dari Laura, berapa banyak kue yang dia miliki?

3. 

   Gunakan buku yang mengajarkan konsep penjumlahan. Anak-anak yang sudah paham membaca dan menulis bisa belajar lebih banyak dari buku sederhana yang memuat tema penjumlahan. Lakukan pencarian di internet untuk "buku yang mengajarkan penjumlahan" untuk menemukan opsi yang sesuai untuk kelas Anda.